【導(dǎo)語(yǔ)】在廣東3+證書(shū)語(yǔ)文考試中，掌握辨析病句的能力是非常重要的，因?yàn)椴【漕?lèi)型的題目是高頻考點(diǎn)，為保證盡量不丟分，大家應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力掌握辨析病句的技能!因此本文為大家整理了辨析病句方法的第四部分以供參考，希望能夠幫助大家!

　　一、實(shí)質(zhì)法

　　老師講否定時(shí)告訴學(xué)生，單重否定是否定，雙重否定是肯定，并教給學(xué)生找否定詞的數(shù)量進(jìn)行確定。這是對(duì)的，是一般規(guī)律。可有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)特殊情況，表象上是三個(gè)否定句，實(shí)質(zhì)卻是兩個(gè)否定詞。如果看不破這一點(diǎn)，解題時(shí)一定會(huì)錯(cuò)。

　　例如:近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量的資料。

　　句中共有三個(gè)否定詞，但實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)否定詞?！盁o(wú)時(shí)無(wú)刻”是“沒(méi)有一時(shí)一刻”的意思。全句表達(dá)成肯定的意思正好與原意相反。

　　二、二一法

　　一句話(huà)中，前一分句從肯定、否定兩個(gè)方面陳述，后一分句也應(yīng)從肯定否定兩個(gè)方面照應(yīng)，否則，就犯了兩個(gè)方面與一個(gè)方面照應(yīng)不周的錯(cuò)誤。

　　例如:我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線(xiàn)的根本任務(wù)。

　　“能不能”是說(shuō)“能”與“不能”兩個(gè)方面，而下邊的文字只說(shuō)了一面，失去照應(yīng)。

　　三、倒置法

　　當(dāng)用介詞“對(duì)”表對(duì)象時(shí)，一定要格外小心，到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)?

　　例如:焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。

　　介詞“對(duì)”在句中表對(duì)象，但不是“名字對(duì)青年人陌生”，而是“青年人對(duì)名字陌生”。

　　四、關(guān)聯(lián)法

　　不同的句意關(guān)系，使用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)用不當(dāng)，也能造成病句。

　　例如:不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。

　　“不管”是無(wú)條件復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而句意是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“盡管”。

　　這些方法學(xué)會(huì)了，再配上較好的語(yǔ)感，語(yǔ)病題就會(huì)變得超簡(jiǎn)單!

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